（一）实验方案设计思路

通过规则引导业务流程。项目利用Unity 3D技术，构建上市公司虚拟仿真的财务共享服务中心，让学生融入企业真实的职业场景，完成财务共享模式下销售到应收各种业务、财务流程，通过实验中的事先规则、事中干预和事后预警，体验企业费用的实时核算与管控。为学生提供一个高仿真度、高交互操作、全程参与式、实时反馈、虚拟现实销售到应收业务处理过程。实验项目系统内嵌容错与评价机制，以实现反馈式教学。

（二）教学方法创新

秉承“以学生为中心”的教学理念，基于3D动画、Web、数据库等技术，本实验项目包含业务场景展示、业务流程、会计操作、知识点提示、测试考核等多个教学模块，实现了“虚拟的场景、真实的平台”。项目特色包括：

 1.全景仿真，虚实结合。本项目实验利用虚拟的业务场景模拟企业真实的业务活动流程、利用虚拟的会计数据模拟企业真实的会计操作流程，极大地促进了教学知识和实践操作的结合，缓解了会计教学与会计实践的背离，即提升了学生对会计知识的理解，又提高了学生的实操能力；

   2.教学组织灵活多变。系统可模拟真实业务和会计流程，学生可利用3D动画熟悉企业基本业务活动流程；也可以通过角色扮演，体验不同的财务人员角色和职能；还可以通过知识点提示，将书本知识与会计实践结合记忆；在实验结束时学生通过测试题及时对知识进行巩固；

3. 提升学生对会计学科的学习热情。通过成功完成实验并输出报表，让学生感受到会计学科的乐趣，提升学生对会计学科的学习热情。此外，辅之以教师全程答疑、评价，实现师生互动、精确教学的高效率教学模式。

（三）评价体系创新

打造实验教师团队，建立信息化评价系统。本实验项目由专门的教师团队对学生进行考核，实验的输出结果可直接在系统中查看，实现无纸化教学；学生可以通过输出报表和测试环节双重反馈，巩固对知识点的记忆和企业业务流程、会计流程的理解。

（四）对传统教学的延伸与拓展

多端点接入，突破时空限制，通过传统课堂教学与虚拟仿真实验的良好融合延伸拓展了传统教学。

通过虚拟仿真实验教学项目的建设，可对我校财经类专业的会计学原理基础和ERP实验课程提供教学和实验支撑，有效地解决了会计专业传统实验教学不直观、校内外实训基地受时间、空间限制无法完全满足本科生生产实习实训等问题，从而拓展了实践教学的广度和深度，培养了学生实际操作能力、分析解决问题能力、研究设计能力和创新能力，全面提升了实验教学水平。